黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視科技創(chuàng)新，強調(diào)抓好科技人才的培養(yǎng)。中國科學技術大學是我國以前沿科學和高新技術為主的綜合性全國重點大學，自1958年創(chuàng)建以來勇于超越、科教報國，向世界科學前沿領域探索。新世紀以來，在量子通信、鐵基超導等方面取得了一系列令人矚目的成效，被譽為"中國科大現(xiàn)象"。是什么動力，推動中國科大不斷攀登科技高峰？是什么精神，支撐中國科大人不斷自我超越？新華社記者近日來到中國科大，解剖樣本，探尋答案。
　　科大之問——“中國科大現(xiàn)象”啟示錄
　　“薄海內(nèi)外無如徽之黃山，近中華而后首推中科大?！?br/>　　中國科大在中國一流高校中成立時間最短，至今不到60年，但她卻是入選“中國十大科技進展新聞”和“中國科學十大進展”成果數(shù)最多的高校；
　　她辦學規(guī)模很小，在諸多高校擴招的背景下，1860是招生“恒數(shù)”，但每1000名本科畢業(yè)生就產(chǎn)生1名院士、700多名碩士博士，比例居全國高校之首，量子通信、高溫超導、智能語音等一批尖端科技成果躋身世界一流方陣……
　　為什么是科大？
　　科大之問，既是在當今科技革命日新月異背景下對科技創(chuàng)新理念的再認識，也蘊藏著人們對如何去創(chuàng)建中國的世界一流大學所發(fā)出的追問。
　　為國立學——大學之大，在于大師大志
　　80后的青年科學家陸朝陽，手機里至今保存著老師潘建偉發(fā)來的一條短信。
　　2009年的一天，潘建偉在北京國家博物館參觀完“復興之路”主題展后，給大洋彼岸的學生們分別發(fā)去短信：“希望努力學習，早日歸來，為民族復興作出貢獻！”
　　陸朝陽與老師潘建偉有一個“心靈契約”，老師推薦他去英國劍橋大學學習量子技術，他承諾學成回國效力，把最新理論和方法帶回來。
　　此前，2008年潘建偉和他在德國的團隊整體回歸中國科大。他那些分赴海外學習的弟子，也以極高的“歸巢率”陸續(xù)回國。如今，潘建偉和陸朝陽等不負約定，他們的團隊不僅實現(xiàn)了世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星的升空，而且制造了世界上第一臺超越早期經(jīng)典計算機的光量子計算機，科研成果近年來屢獲國際“年度物理學重大進展”。
　　簡單的君子之約，赤誠的愛國之心，這樣的決定一如59年前中國科大的那些創(chuàng)建者們。
　　創(chuàng)辦于1958年9月的中國科學技術大學，當時被稱為“我國教育史和科學史上的一項重大事件”，初衷是為研制“兩彈一星”培養(yǎng)尖端科技人才。首任校長郭沫若起草的校歌《永恒的東風》中的“紅專并進、理實交融”，凝聚成了科大精神。
　　守拙崇教——嚴謹求真，厚植科技創(chuàng)新沃土
　　科大校園內(nèi)的路名少有韻味：“勤奮路”“紅專路”“理化路”……；更簡單的是系名：一系，數(shù)學系；二系，物理系；三系，化學物理系；四系，近代物理系……；連校內(nèi)教學樓和實驗樓，在科大人口中也被簡化成教學一教、二教、“十八層大樓”……
　　大象無形，簡單質樸?？拼笾螌W嚴謹，學術之風濃厚。幾代科大人保持刻苦嚴謹?shù)膶W風校風仍是中國高校中醒目的一道風景線。
　　這里是大師教學的殿堂——
　　“今天同學們來到科大，一定要知道你選的專業(yè)、你從事的行業(yè)在中國處于什么樣的地位，在世界格局中的單點創(chuàng)新意義是什么……”2017年5月26日，科大容納千余人的大禮堂內(nèi)座無虛席，大一新生最后一節(jié)“科學與社會”課正在進行，科大校友、科大訊飛董事長劉慶峰正在講授人工智能走勢。
　　讓大師、教授執(zhí)教一線是科大的傳統(tǒng)。科大的學院院長、系主任大多由中國科學院研究所的院士、專家兼任，學生有比其他大學學生更多的機會與科學大師對話。
　　這里有新人們施展才華的廣闊空間——
　　在科大，有崇師尊長之傳統(tǒng)，但少有論資排輩之弊端和學術門戶之見。從建校初期，老一代科學家們就帶來了學術上“和而不同”的良好風氣。數(shù)學系華羅庚、關肇直、吳文俊“三龍”同掌一門課，輪流登臺授課，按照各自風格培養(yǎng)弟子，在校史上傳為佳話。如今，在科大量子研究領域，郭光燦院士雖與后輩杜江峰、潘建偉等人的研究路徑不同，但并不以學術權威自居，為晚輩讓路鋪路的寬容氛圍仍是美談。
　　這里還是學術不設禁區(qū)、寬容“異想天開”的樂土；不以文章“論英雄”，鼓勵學術探索。
　　紅專并進——報國育人創(chuàng)建國際一流大學 
　　能否是一流的大學，不在級別高下，不在追名逐利，而在是否容得下一張安靜的書桌，是否守得住“板凳一坐十年冷”的報國育人志。
　　“多年來，科大人始終堅守科技報國、銳意創(chuàng)新的執(zhí)著，嚴謹?shù)男ｏL既體現(xiàn)在一代代先生的治學風骨中，更浸潤在一批批學子的舉手投足間?！敝袊拼簏h委書記許武說。
　　大學是大學生的大學。擁有國際一流的校風，才能創(chuàng)建出國際一流的大學。
　　走進科大，仿佛置身一方凈土。沒有車馬喧囂，沒有市井浮躁。滿目所見，是行色匆匆、背著雙肩包的師生；兩耳所聞，是關于課程公式、實驗數(shù)據(jù)的探討。
　　“處處皆有大師，轉身即可討論。”這是科大人最怡然的場景。學術一流，學風醇厚，集物理、數(shù)學等基礎學科之優(yōu)秀學子，曾有“不要命的上科大”之稱。
　　中國科大曾發(fā)生過這樣一個故事：前些年科大的二教樓晚自習時突然停電，于是同學們又喊又叫地往樓下走，中途突然又來電了，正在下樓的人潮立即回流。幾分鐘之后，整座大樓已是鴉雀無聲。有旁觀者驚嘆：“科大人學習起來真可怕！”
　　“來到科大，會意識到老師和身邊同學的價值追求，更加注重的是對祖國、對科學的赤誠，人就會變得不俗。”馬上就讀大二的00后姑娘郭尖尖在科大的熔爐里淬煉成長著，“我承認我被影響了、改變了！”
　　有一群仰望星空的人，一個國家、一個民族才有希望。
　　正如科大校友、中科院院士王志珍所說：中國科大擁有大學自己的獨立性，保持著圣潔與寧靜?！霸诳拼螅俦疚皇菦]有市場的，尊重學術是科大文化的基本色。也正因為如此，科大人不跟風、不盲從、不左顧右盼，擁有與眾不同的氣質和魅力?！?br/>　　揭秘中國科大少年班 
　　天使路，這條中國科技大學中有名的校園道路，兩側是郁郁蔥蔥、高聳挺拔的大樹，路旁矗立著一座五層小樓，繁茂枝葉掩映著五個別致的大字——“少年班學院”。
　　在外界看來帶著神秘、傳奇色彩的少年班，有幾多故事？開辦39年來經(jīng)歷了怎樣的嬗變？新華社記者近日走進“中國科大少年班”，一探究竟。
　　少年班：始終寄托著時代對人才渴求的夢想 
　　中國科大曾做過統(tǒng)計，過去38年來中科大少年班共畢業(yè)超過3400名本科生，約90%考取國內(nèi)外研究生。畢業(yè)10年后的學生中，有超過200人成為國內(nèi)外名校和科研機構教授；另有55%投身于企業(yè)界、19%活躍于金融界，在世界500強任職者達到35%。
　　早在1974年，諾貝爾物理學獎獲得者李政道教授就向我國領導人提出建議——中國要培養(yǎng)一支“少而精的基礎科學工作隊伍”，少年班的設想由此浮出水面。
　　彼時，各行各業(yè)百廢待興，科技人才嚴重斷檔，“早出人才、快出人才”成為全社會的迫切問題。從少年人才入手，主要是為了打破當時不重視培養(yǎng)基礎科學人才的狀況，能使全國各類人才培養(yǎng)步入正軌。
　　1977年，一起推薦“13歲天才少年——寧鉑”的新聞事件，直接催生了少年班的創(chuàng)辦。
　　選拔關：不以低齡取勝，更不是“偏才”“怪才”  
　　少年班學院目前學生絕大多數(shù)是16歲到18歲，不再像開辦之初那樣低齡。在上世紀80年代各校一哄而上辦少年班的那段時間里，過分追求低齡化成為一個誤區(qū)，當這所學校招了個13歲的學生，另一所學校就招個更小的孩子進行宣傳。
　　如今，科大少年班學院由三部分學生組成。第一種是傳統(tǒng)意義上的少年班學生，16周歲以下的高二(含)以下學生，先高考、后復試；第二種是理科試驗班，是從當年高考錄取的普通本科生里選拔出來的優(yōu)異學生；第三種是創(chuàng)新試點班，對象是年齡17周歲以下的高二(含)以下學生，先高考、再復試。
　　從選拔上看，早期學校還擁有較大的自主招生權，如今隨著高考制度的完善，高考分數(shù)基本成為選拔的“硬門檻”。和外界猜測不同，選拔沒有專業(yè)的智商測試，而是通過筆試、“現(xiàn)學現(xiàn)考”、面試等多個復試環(huán)節(jié)，從1986年起還加入了心理測試。
　　少年班招收的學生不是“偏才”“怪才”，而是文理兼?zhèn)溆绕涫俏锢?、?shù)學擅長者，他們畢業(yè)后大多選擇繼續(xù)深造。
　　也“掛科”：并非是“天才集中營”  
　　大四的2013級少年班學生陳欣怡告訴記者，大一時最擔心的就是數(shù)學月考，一次月考下來全班大面積掛科二三十個人?！按蠹叶紥炜疲蜎]有那么緊張了，慢慢學就趕上來了?！?br/>　　在這樣高強度的學習環(huán)境中，并非所有的學生都能適應。記者了解到，有學生跟不上節(jié)奏，還有人沉迷游戲，甚至不能自拔，最終退學……
　　就如少年班曾經(jīng)走過的波折一樣，這些學生成長道路并非一帆風順。雖然大部分人意氣風發(fā)，但仍有人遭遇坎坷，最終要成大器，需要修煉的東西還有很多。
　　少年班辦學之路為何越走越“寬”？  
　　歷經(jīng)39年風雨，少年班已經(jīng)由當年幾十人的一個班，發(fā)展成以“少年班”命名的每屆約300人的學院，培養(yǎng)宗旨也悄然發(fā)生著變化，由最初培養(yǎng)頂尖科學家轉為培養(yǎng)各個領域的領軍人物。
　　曾任中國科大校長的侯建國認為，少年班同學思維敏捷、興趣廣泛、自主學習能力相對較強，對科學研究興趣濃厚，可塑性大。為此，少年班是科大許多教育改革的試驗田。
　　求實、求新、求變，一直是少年班教學主旨所在。少年班教學模式始終在不斷探索調(diào)整，大約3至5年辦學方式就有小的調(diào)整。少年班教育改革探索，既是一步步經(jīng)驗積累的產(chǎn)物，更是與時俱進的創(chuàng)新實踐。
　　少年班“精英譜” 群星閃耀！  
　　1981級駱利群，38歲時出任美國斯坦福大學正教授，2012年當選美國科學院院士；
　　1982級盧征天，旅美時獲美國青年科學家總統(tǒng)獎，現(xiàn)任中國科大教授；
　　1984級杜江峰，中科院院士，現(xiàn)任中國科大物理學院執(zhí)行院長、教授；
　　1987級莊小威，34歲時成為哈佛大學化學與化學生物系、物理系雙聘正教授，是美國科學院最年輕的華人院士；
　　1996級尹希，未滿32歲晉升為哈佛大學正教授，打破華人記錄；
　　1998級陳宇翱，80后的中國科大教授，獲歐洲物理學會“菲涅爾獎”；
　　約有十位少年班畢業(yè)生在清華、北大任教；
　　王永，現(xiàn)任中國科大信息學院副院長，參加1978年秋季高考，考入中國科大少年班；和他同班的，還有如今的百度總裁張亞勤；
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