科學(xué)家?guī)С龅谋究粕拔兜馈辈灰粯?br/>　　包括院士在內(nèi)的科學(xué)家，能否給本科生講好課？這是國科大2014年開始招本科生時(shí)，曾面對(duì)的一個(gè)疑問。
　　“這完全是一個(gè)荒謬的命題?！毕先A搖著頭說，“所謂‘外行看熱鬧，內(nèi)行看門道’，有些課，外行看起來覺得講得行云流水，但主講者其實(shí)就是說不到點(diǎn)子上。而有的老師，表面上看板書亂糟糟，似乎講得也不大好，但是到了期末，他的學(xué)生學(xué)得非常好，掌握了課程的精髓?！?br/>　　在席南華看來，包括他自己在內(nèi)，中科院的科學(xué)家很多都有在國外給本科生授課的經(jīng)歷。另外關(guān)鍵的是，科學(xué)家能把科學(xué)問題說得更透徹，能站在更高更專業(yè)的角度上來講課。
　　周向宇給本科生授課用的就是卓里奇的教材。他說自己會(huì)盡量站在更高的點(diǎn)上去引領(lǐng)學(xué)生。比如2016年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予從事拓?fù)湎嘧冾I(lǐng)域的科學(xué)家，他當(dāng)時(shí)就借機(jī)向本科生普及拓?fù)渥钚碌闹R(shí)。而且，由于原定的課程時(shí)間安排太過緊湊，為了將這門課講得更清楚，這位院士又給本科生加上了一學(xué)期的課。
　　袁亞湘則直接說：“中科院其實(shí)有非常成功的辦大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)啊。”
　　這個(gè)經(jīng)驗(yàn)指的是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。這所上世紀(jì)50年代中科院科學(xué)家在北京玉泉路辦起來的大學(xué)，雖然招生數(shù)量不多，但在短時(shí)間內(nèi)獲得了高產(chǎn)出。
　　作為一名“非常積極主動(dòng)支持中科院辦本科教育的科研人員”，上世紀(jì)90年代，袁亞湘曾給時(shí)任中科院院長路甬祥寫信，建議把科大搬到北京來?，F(xiàn)在國科大開招本科生，他成為主動(dòng)要求為本科生授課的院士之一。
　　“在我的心目中，玉泉路是一個(gè)圣地?！痹瑏喯嬲f，“中科院有那么多研究所、那么多好的科學(xué)家，不教本科生多浪費(fèi)！”
　　“科學(xué)家以科研的視野來培養(yǎng)本科生，帶出來的學(xué)生‘味道’會(huì)不一樣，能更快地把學(xué)生帶到科研最前沿?！痹瑏喯嬲f。
　　2014年夏天，在浙江參加國科大首屆本科招生的袁亞湘應(yīng)高鴻鈞院士之托，給一位名叫姜博鷗的考生的家長打電話，勸說這位全國女子奧數(shù)金牌獲得者來國科大學(xué)習(xí)。他告訴孩子?jì)寢專骸叭绻暮⒆觼韲拼?，我們這些人會(huì)親自給她上課，會(huì)提供一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助?！?br/>　　姜博鷗真的來了國科大，袁亞湘也兌現(xiàn)了承諾。他每周給本科生上兩次課，每次兩個(gè)小時(shí)。他指導(dǎo)包括姜博鷗在內(nèi)的4個(gè)本科生，每隔一周給他們開一次小會(huì)。除了學(xué)習(xí)，袁亞湘也關(guān)注他們的生活和思想。他曾凌晨4點(diǎn)從外地飛回北京給本科生上課，然后再直奔機(jī)場(chǎng)，去別的城市參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議。
　　姜博鷗認(rèn)為，自己在國科大最大的收獲，就是能很早接觸袁老師的課題組。她會(huì)跟著課題組做一些小項(xiàng)目、參加課題組研討班。她有時(shí)也會(huì)和學(xué)長們一起，跟著袁老師去爬山，去吃農(nóng)家菜。大三時(shí)，她獲得了去牛津大學(xué)訪學(xué)的機(jī)會(huì)，雖然感受過了“外國的月亮”,姜博鷗還是篤定地留在國內(nèi)，跟著袁老師讀直博。
　　而這次的畢業(yè)論文答辯，姜博鷗也獲得了優(yōu)秀。
　　這種培養(yǎng)模式很“任性”
　　曹桂蘭老師是這次數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)答辯的組織者。答辯會(huì)上，她一邊給記者按名單指認(rèn)每位參加答辯會(huì)的評(píng)審，一邊悄聲說：“這三天，除了每天都由院士牽頭，其他評(píng)委也都是‘大咖’啊。這個(gè)規(guī)格，都趕上研究員職稱評(píng)審了。而且你看我給這么多老師發(fā)通知，就沒有收到一封郵件回復(fù)說來不了的，全都按時(shí)參加。”
　　答辯過程中，“大咖”們不時(shí)地提問、建議。因?yàn)樗麄兇蟛糠侄紖⑴c了本科生的論文指導(dǎo)，偶爾還會(huì)有人忍不住開口幫學(xué)生回答同事的提問。
　　袁亞湘對(duì)于一個(gè)學(xué)生論文中以公式結(jié)尾的句子不標(biāo)句號(hào)“耿耿于懷”，一再向這名答辯者強(qiáng)調(diào)“科技論文寫作要嚴(yán)謹(jǐn)”。
　　一組論文答辯結(jié)束，評(píng)審們討論如何給每篇論文進(jìn)行書面評(píng)價(jià)。周向宇索性坐到電腦前，逐字逐句親自修改評(píng)語。
　　國科大對(duì)首屆本科生答辯的重視，一如4年前招他們進(jìn)來前的謹(jǐn)慎。
　　從課程體系設(shè)置方面，開招本科6個(gè)專業(yè)之前，席南華請(qǐng)中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心調(diào)研了每個(gè)專業(yè)世界上五所最好的大學(xué)。
　　30萬字的調(diào)研報(bào)告陸陸續(xù)續(xù)交到席南華手里時(shí)，他感到“我國先進(jìn)的大學(xué)與這些大學(xué)有很大差別”。他認(rèn)為，在課程體系上，我們注重知識(shí)灌輸，能力培養(yǎng)卻不夠；我們培養(yǎng)了很多專才，但在思維能力訓(xùn)練方面多有不足。
　　“我有這么深的感觸，是因?yàn)楝F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)交叉研究，但真正做時(shí)發(fā)現(xiàn)很多困難?！毕先A說，“這說明教育模式出了很大問題。”
　　國科大的本科培養(yǎng)，想走一條不同的路。
　　這種科教融合、科學(xué)家辦本科教育的模式，已經(jīng)引起了其他高校的興趣。不過，國科大的模式，卻是很難復(fù)制的。
　　正如席南華所說，他不擔(dān)心有的院士、“大咖”因?yàn)楣ぷ魈Σ荒苊磕甓冀o本科生授課，畢竟科學(xué)家數(shù)量多，選擇起來可以“任性”。
　　“這么大的中科院，每年就招300多個(gè)學(xué)生，沒問題?！?br/>　　未來的大師會(huì)在他們當(dāng)中產(chǎn)生嗎？
　　2018年，國科大擬招本科生398名。
　　國科大目前分管本科生工作的副校長蘇剛向《中國科學(xué)報(bào)》記者明確表示，未來，國科大不會(huì)擴(kuò)大招生規(guī)模?！吧俣?，特而強(qiáng)”的辦學(xué)理念將繼續(xù)堅(jiān)持下去。
　　6月12日，國科大在玉泉路校區(qū)召開本科生培養(yǎng)工作新聞通氣會(huì)。在會(huì)上，蘇剛介紹說，國科大本科生有兩次轉(zhuǎn)換專業(yè)的機(jī)會(huì)。2014級(jí)本科生中有70名學(xué)生變更了攻讀專業(yè)，占年級(jí)人數(shù)的21.2%。161名學(xué)生選擇了輔修/雙學(xué)位，占年級(jí)人數(shù)的48.5%。
　　此外，這屆本科生參加國際訪學(xué)項(xiàng)目總?cè)藬?shù)為186人，其中46名學(xué)生進(jìn)入2017年世界排名前10名學(xué)校，168名學(xué)生進(jìn)入世界排名前100名學(xué)校，很多人都拿回了全A甚至全A+的成績(jī)單。
　　比如，材料科學(xué)與工程專業(yè)本科生朱宇巍在哥倫比亞大學(xué)訪學(xué)期間，參加了由美國宇航局贊助的商用空間站設(shè)計(jì)比賽，并進(jìn)入全美總決賽。
　　不過，汪詩洋因?yàn)閳?jiān)持自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃而放棄了去美國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他將延期畢業(yè)修雙學(xué)位并留在國科大完成博士學(xué)位。他對(duì)計(jì)算化學(xué)情有獨(dú)鐘，并認(rèn)為是本科四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴最終促成了自己的選擇。
　　“袁亞湘院士在微積分課上講切空間時(shí)，深入討論了從局部最優(yōu)到全局的困難；在楊文國老師指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)計(jì)算精度和效率的提升來源于知識(shí)和數(shù)據(jù)的緊密結(jié)合。王建平老師喜歡從原子間作用過程而不是傳統(tǒng)的分子總能量角度思考問題；羅三中老師把有機(jī)反應(yīng)的機(jī)理和變化講得特別透徹，他們讓我對(duì)化學(xué)有了不一樣的理解。計(jì)算機(jī)課聽張科、胡偉武老師講體系結(jié)構(gòu)，聽馮曉兵、崔慧敏老師講編譯原理，雖然寫代碼過程很折磨人，現(xiàn)在想來讓我從硬件設(shè)計(jì)和軟件執(zhí)行角度理解了性能瓶頸的類型和原因……”汪詩洋細(xì)數(shù)讓自己興奮的課程。
　　“還有袁江洋老師以科學(xué)發(fā)展為線索梳理的世界歷史，赫榮喬老師講的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)叢，楊義峰與陳曉松老師的統(tǒng)計(jì)物理……哎，還有太多太多了！”
　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，國科大2014級(jí)本科生在學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下完成學(xué)術(shù)論文近80篇，部分論文發(fā)表在國際頂級(jí)刊物。剛剛結(jié)束的本科學(xué)位答辯也獲得了不少褒揚(yáng)。比如，材料學(xué)院的董亦楠和黃淇的學(xué)位答辯被老師評(píng)價(jià)為“水平不遜色于博士論文答辯”。
　　蘇剛在新聞通氣會(huì)上宣布，截至5月31日，國科大首屆本科生畢業(yè)后直接就業(yè)僅7人。已經(jīng)明確的有243名畢業(yè)生將繼續(xù)深造，攻讀碩士或直接攻讀博士學(xué)位，占畢業(yè)人數(shù)的83.8%。其中84人到境外留學(xué)，159人在國內(nèi)讀研究生。此外，今年畢業(yè)計(jì)劃明年申請(qǐng)出國讀研或國內(nèi)深造的有40人。
　　境外留學(xué)的畢業(yè)生中，11人進(jìn)入全球TOP10高校深造；52人進(jìn)入全球TOP100高校（含前十）深造，占畢業(yè)人數(shù)17.9%。
　　國內(nèi)讀研的159名畢業(yè)生中，155人選擇在國科大（中科院各研究所）讀研，其余4人分別選讀清華、北大、上海交大和西湖大學(xué)。
　　中國科學(xué)的大師級(jí)人物，會(huì)在他們當(dāng)中出現(xiàn)嗎？
　　“‘大師’并非每年都有，我們也不是追求立竿見影的效果。”席南華說，“但國科大有能力也有信心培養(yǎng)出世界級(jí)的杰出人才。總體來看，2018屆本科生基本達(dá)到了我們的設(shè)想，他們很好，當(dāng)然我們希望他們更好?！?br/>　　在新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，記者還從到場(chǎng)的國科大本科生那里獲知，5月31日，最后一場(chǎng)答辯結(jié)束后，數(shù)學(xué)系的同學(xué)們沒有狂歡慶?！翱嚯y的四年”結(jié)束，而是靜心看書，一如既往。
　?。ㄔd于《中國科學(xué)報(bào)》 2018-06-14 第1版 要聞)