前一為王崇琳 王曉斌供圖
　　“有教材了，上相圖課就更方便了?！?br/>　　“你們不用擔心我的身體，我沒有問題?！?br/>　　“這個學期可以安排相圖課，化療一結束就可以正常開課。”
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　　中國科學院金屬研究所研究員王崇琳生病期間還惦記著他的相圖課，惦記著他的學生們。這些年來，王崇琳一直心系教學，是一位備受學生們喜愛的老師，他曾多次作為優(yōu)秀教師代表出席新生的開學典禮。
　　獨特的教學模式
　　上世紀80年代初，百廢待興的中國迎來了科學的春天。在這個春天里，王崇琳被金屬所選派到德國馬普學會金屬研究所進修，從事計算相圖學習和研究，從此他便與相圖結下了不解之緣。
　　回國后，雖然由于各種原因，王崇琳未能繼續(xù)他的相圖研究，但當研究生部邀請他為研究生開設相圖課時，他欣然答應，并一上就是二十多年。
　　一個學生回憶說：“王老師上課有三個特點，一是教學全部按照德國式相圖課教學模式，一邊講理論課，一邊帶領學生做相應的練習，每次練習都作為對學生的考績；二是他的課都是安排在晚上，這樣就不會影響到其他課程，時間支配起來就更方便了；三是上課前他必喝罐啤酒，讓自己興奮起來，這樣講起課來就更有激情?！?br/>　　王崇琳所選的練習內容許多是從已發(fā)表的學術論文中選取的實例，對學生們應用相圖知識非常有益，因此每次授課前他都要查很多資料，對教學內容進行調整和補充，以不斷地更新教學內容，提高教學水平和質量。
　　他曾笑言：“晚上上課講話多了，太興奮，經常后半夜兩三點鐘還無法入睡，睡不著干脆起來批改練習，對此家里人都非常有意見?！蓖醭缌障Ｍ麑W生們聽課也要興奮起來。
　　王崇琳經常大面積口腔潰瘍，一發(fā)作就是幾個月，講話都很吃力，他抹上藥繼續(xù)給學生上課。
　　如今，王崇琳講授的相圖課已經成為金屬所最受學生歡迎的課程之一。
　　嘔心瀝血編教材
　　王崇琳在國內粉末冶金界很有點人緣，有人表示愿意出錢幫他出粉末冶金方面的書，他不為所動，但是為了相圖課的教學而寫書時，他卻放下很多手上的研究工作。
　　從1987年開始，王崇琳為金屬所研究生開設“相圖理論及其應用”課程，每次授課盡可能地在原講義基礎上補充新的內容，《相圖理論及其應用》一書就是在他多年講義的基礎上撰寫完成的。
　　2005年，在金屬所研究生部的推薦下，經過研究生院組織的專家評審，王王崇琳申報的《相圖理論及其應用》一書，獲得了研究生院研究生教材出版基金的支持，確定由高等教育出版社出版。
　　開始寫書的時候，王崇琳發(fā)現(xiàn)原來積累了大量的資料中，無論是一個結論，還是一張圖表，都必須一一弄清楚，查清出處，搞懂真正含義，否則就可能會誤人子弟。為此他重新查閱原始資料，遇到自己過去沒有弄清楚的知識，還要找相關的專家請教。
　　2005~2007年底，歷時兩年多的時間，王崇琳邊學習，邊整理書稿，一絲不茍地對待每一處細節(jié)。2007年6月，他開始出現(xiàn)類似腹瀉的癥狀，一個月一兩次，一個月后便頻繁發(fā)作，再后來就是便血。
　　當時，家里人、身邊的同事和衛(wèi)生所的大夫都催他早去醫(yī)院檢查，甚至幫他作好了安排，但是他硬挺著不去，因為他心里清楚如果去了醫(yī)院，他就難以將書稿完成了。
　　直到2007年9月底，王崇琳把書稿寄給出版社后，才去醫(yī)院檢查身體，此時他已經耽誤了近4個月的治療。
　　寓教于樂的老師
　　為了全力撰寫教材《相圖理論及其應用》，王崇琳的相圖課暫停了兩個學年，選修該課的學生已經達60多人，因此，手術后王崇琳多次向研究生部表達希望盡快給他安排課程的愿望。
　　2008年的夏天，經過了兩次手術、兩次化療和30次放療，王崇琳再次出現(xiàn)在研究生教育大廈的辦公室中時，他人已經明顯地清瘦了許多，但精神飽滿，見到他的人根本無法將癌癥與他聯(lián)系到一起。王崇琳多次要求能在秋季學期盡快給他安排課程。
　　他說：“完成撰寫教材是我最大心愿之一，能用自己寫的教材給學生上課，也是我最大的心愿之一?！彼X得能夠把自己知道的知識傳授給學生，是件很快樂的事情，心情愉快會更有利于身體康復。
　　王崇琳把為學生們上課當作快樂的事，他說人應該做鋪路石、做梯子。他把自己對相圖研究的熱愛，轉化為對相圖教學的熱愛。他覺得自己的研究生命，如果在學生們的身上得到延續(xù)，就是一種最大的快樂。
　　王崇琳從另外一條途徑實現(xiàn)了他的相圖夢想——教書育人，中科院朱李月華優(yōu)秀教師獎就是對他成績的肯定。
　　人要有一種追求，一種精神的追求。探索科學是一種追求，培養(yǎng)未來探索科學的人才同樣是一種追求。探索科學需要有一種精神，培養(yǎng)學生更需要一種利他的奉獻精神。
　　作為一名教育工作者，王崇琳在奉獻自己的同時，也在豐富和快樂著自己。
　?。ㄔd于《中國科學報》 2015-02-16 第7版 學人)