在西部遼闊的土地上，有一群學(xué)成歸來的英才默默奉獻著；在東部高等學(xué)府，亦有一群來自西部的精英人才如饑似渴地學(xué)習(xí)。他們背負著奉獻西部發(fā)展的使命來到東部，滿載著先進經(jīng)驗知識回到西部。十幾年來，“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作為西部人才的培養(yǎng)和發(fā)展搭建了一條涌動著熱血與智慧的“大動脈”，為西部發(fā)展注入了持續(xù)有力的“強心劑”。

　　選拔：嚴格程序　擇優(yōu)選派

　　人才是實現(xiàn)地區(qū)跨越發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。2003年，為深入貫徹中央關(guān)于實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略部署，進一步加強西部地區(qū)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，中組部、教育部、科技部和中科院四部門共同啟動實施“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作，從西部地區(qū)選調(diào)訪問學(xué)者到東部著名高校、科研院所和國有重要企業(yè)研修1年，中央財政為每位學(xué)者提供3萬元經(jīng)費，用于培養(yǎng)費和食宿補貼，為學(xué)者的導(dǎo)師提供5000元補助。

　　自啟動以來，中央和地方財政為“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作累計投入1.173億元，從西部12個省區(qū)市、江西以及享受西部大開發(fā)政策的吉林延邊、湖南湘西、湖北恩施等地，共選派12批、2934名人才到東部知名高校、科研院所和企業(yè)研修。

　　選什么領(lǐng)域的人才做訪問學(xué)者，怎么選拔訪問學(xué)者？“中組部會同有關(guān)部門堅持問題和需求導(dǎo)向，優(yōu)先培養(yǎng)支持西部優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需及地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊缺的人才。”中組部有關(guān)負責人表示。陜西建立省人才信息庫，充分利用信息化手段與單位推薦相結(jié)合的方法進行遴選推薦；四川堅持競爭擇優(yōu)，按2∶1的比例差額推薦；西藏綜合考慮推薦人選身體、家庭情況，經(jīng)單位篩查，專家組把關(guān)及組織部門審核確定人選……嚴格科學(xué)的選拔機制，確保了將訪學(xué)機會公平公正地給予最符合條件的人才。

　　“人才選出來、派出去，并不意味著我們的工作就此結(jié)束，后續(xù)培養(yǎng)保障工作也至關(guān)重要?！标兾魇∥瞬殴ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組專職副主任巨小弟說。西部地區(qū)采取多種形式全程跟蹤服務(wù)：新疆每批訪問學(xué)者都成立臨時黨支部，確定支委，負責訪問學(xué)者的日常聯(lián)絡(luò)和服務(wù)管理工作；甘肅保留訪問學(xué)者派出單位待遇不變，部分單位還給予適當補貼；青海將表現(xiàn)突出的訪學(xué)人員直接納入省級專家聯(lián)系庫，并加大對訪問學(xué)者科研項目支持、團隊人才培養(yǎng)力度……

　　培養(yǎng)：有限訪學(xué)　廣泛受益

　　為了讓“西部之光”照亮西部人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的前進之路，接收單位在訪問學(xué)者培養(yǎng)過程中實行專項計劃管理方式，有計劃、有目標、有經(jīng)費保障和導(dǎo)師幫扶，采取項目支持與人才培養(yǎng)相結(jié)合、參與課題與進修學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓訪問學(xué)者能夠在短時間內(nèi)收獲最大化。

　　建立導(dǎo)師制，被許多訪問學(xué)者稱為項目的“點睛之筆”。培養(yǎng)單位按照訪問學(xué)者對培養(yǎng)單位和培養(yǎng)導(dǎo)師的需求，安排高水準導(dǎo)師，如教育部培養(yǎng)指導(dǎo)教師全部為著名專家，有的甚至是院士或“長江學(xué)者”，并按照訪問學(xué)者的學(xué)習(xí)需求制定培養(yǎng)計劃。不少訪問學(xué)者表示，在訪學(xué)結(jié)束后依然能與導(dǎo)師保持密切聯(lián)系，這對個人成長和自己所在地區(qū)的發(fā)展大有裨益。

　　各單位堅持多渠道培養(yǎng)，加強理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)單位為訪問學(xué)者提供大量參與重大項目、課題研究、國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議的機會，幫助訪問學(xué)者了解掌握本專業(yè)最新理論和提高自身水平。

　　“參加工作以來，還從未看到如此多的破壞形式，特別是復(fù)合材料的破壞形式?！痹谀暇┖娇蘸教齑髮W(xué)訪學(xué)的高級工程師冷崇富在參觀結(jié)構(gòu)強度國家重點試驗室時激動地說。訪學(xué)期間，他參與了不少導(dǎo)師課題組的課題研究，如參與某型飛機機翼主梁模擬元件疲勞試驗的驗收，對耐久性設(shè)計的概念和實現(xiàn)方法有了更深體會；參加某型公務(wù)機艙門設(shè)計項目討論，了解艙門設(shè)計原理……許多培養(yǎng)單位都為訪問學(xué)者盡可能多地提供學(xué)習(xí)和參與實踐的機會，幫助他們開闊眼界，提高科研能力。

　　不少單位還建立起規(guī)范的管理制度，如廣東省農(nóng)科院將訪問學(xué)者納入研究團隊內(nèi)部管理，參加團隊內(nèi)部每個季度的工作匯報；科技部等單位對訪問學(xué)者實行嚴格的考核與檢查。

　　此外，培養(yǎng)單位也注重關(guān)心訪問學(xué)者的生活和思想狀況，協(xié)調(diào)安排好住宿，讓學(xué)員有家的感覺；組織學(xué)員利用休假時間外出參觀考察，更多了解當?shù)匕l(fā)展動態(tài)；組織文體活動，加強學(xué)員間的交流溝通……讓訪問學(xué)者們更安心、更高效地學(xué)習(xí)。

　　碩果：搭建橋梁　助力發(fā)展

　　“以前，在工地做研究感覺不適應(yīng)，甚至想過要回到學(xué)校當老師?！痹颇狭谆瘓F有限公司國家磷工程技術(shù)研究中心的李小雙感嘆，“一年的訪學(xué)，讓我從書生變成了礦業(yè)人。”

　　李小雙2014年來到中煤科工集團沈陽設(shè)計研究院訪學(xué)，其間走訪調(diào)研國內(nèi)外磷礦山10余座，下井30多次，同時將學(xué)習(xí)成果成功應(yīng)用于公司礦山生產(chǎn)，僅通過排土場運輸線路的優(yōu)化設(shè)計一項，每年就能為昆陽磷礦降本增效3000余萬元。

　　訪學(xué)期間，許多訪問學(xué)者像李小雙一樣，努力做到知行合一。很多人回到單位后，成為重點科研項目和課題的帶頭人，并帶動培養(yǎng)了一批青年人才。

　　在中科院遙感應(yīng)用研究所訪學(xué)的吳加敏回到寧夏后，主持開發(fā)了自治區(qū)的決策電子圖庫系統(tǒng)、綜合開發(fā)信息系統(tǒng)、多元地學(xué)信息系統(tǒng)，組建了西北第一支無人機應(yīng)用創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新基地，為大柳樹水利樞紐工程、清水河產(chǎn)業(yè)長廊建設(shè)等項目可行性研究提供了技術(shù)支撐，成為寧夏遙感技術(shù)應(yīng)用的開拓者和普及者。

　　“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作搭建的不僅是學(xué)者間的橋梁，也是派出單位與接收單位之間的紐帶。貴州省人工影響天氣辦公室副主任王瑾從中國氣象局研修結(jié)束后，先后促成選派單位與中科院大氣物理研究所、南京信息工程大學(xué)大氣物理學(xué)院、中國氣象科學(xué)研究院建立合作研究機制，聯(lián)合申報項目3項；西藏訪問學(xué)者先后促成了中交公司在管理、資金和技術(shù)上對自治區(qū)交通建設(shè)的指導(dǎo)和支持，中科院與山南地區(qū)在牧草產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)方面的合作研究……在中組部協(xié)調(diào)推動下，通過訪問學(xué)者的牽線搭橋，選派單位積極加強與研修單位的聯(lián)系，這種協(xié)作互訪模式大大提高了西部地區(qū)的經(jīng)濟社會收益。

　　據(jù)了解，下一步中組部將會同有關(guān)部門緊緊圍繞“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略實施，接續(xù)推進“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作，加強對西部地區(qū)各類人才的引進和培養(yǎng)，為加快建設(shè)山川秀美、經(jīng)濟繁榮、社會進步、民族團結(jié)、人民富裕的新西部提供有力人才支持。

（原載于《人民日報》 2015-11-20 09版）