語音播報
在西部遼闊的土地上,有一群學(xué)成歸來的英才默默奉獻著;在東部高等學(xué)府,亦有一群來自西部的精英人才如饑似渴地學(xué)習(xí)。他們背負著奉獻西部發(fā)展的使命來到東部,滿載著先進經(jīng)驗知識回到西部。十幾年來,“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作為西部人才的培養(yǎng)和發(fā)展搭建了一條涌動著熱血與智慧的“大動脈”,為西部發(fā)展注入了持續(xù)有力的“強心劑”。
選拔:嚴格程序 擇優(yōu)選派
人才是實現(xiàn)地區(qū)跨越發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。2003年,為深入貫徹中央關(guān)于實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略部署,進一步加強西部地區(qū)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè),中組部、教育部、科技部和中科院四部門共同啟動實施“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作,從西部地區(qū)選調(diào)訪問學(xué)者到東部著名高校、科研院所和國有重要企業(yè)研修1年,中央財政為每位學(xué)者提供3萬元經(jīng)費,用于培養(yǎng)費和食宿補貼,為學(xué)者的導(dǎo)師提供5000元補助。
自啟動以來,中央和地方財政為“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作累計投入1.173億元,從西部12個省區(qū)市、江西以及享受西部大開發(fā)政策的吉林延邊、湖南湘西、湖北恩施等地,共選派12批、2934名人才到東部知名高校、科研院所和企業(yè)研修。
選什么領(lǐng)域的人才做訪問學(xué)者,怎么選拔訪問學(xué)者?“中組部會同有關(guān)部門堅持問題和需求導(dǎo)向,優(yōu)先培養(yǎng)支持西部優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需及地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊缺的人才。”中組部有關(guān)負責人表示。陜西建立省人才信息庫,充分利用信息化手段與單位推薦相結(jié)合的方法進行遴選推薦;四川堅持競爭擇優(yōu),按2∶1的比例差額推薦;西藏綜合考慮推薦人選身體、家庭情況,經(jīng)單位篩查,專家組把關(guān)及組織部門審核確定人選……嚴格科學(xué)的選拔機制,確保了將訪學(xué)機會公平公正地給予最符合條件的人才。
“人才選出來、派出去,并不意味著我們的工作就此結(jié)束,后續(xù)培養(yǎng)保障工作也至關(guān)重要?!标兾魇∥瞬殴ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組專職副主任巨小弟說。西部地區(qū)采取多種形式全程跟蹤服務(wù):新疆每批訪問學(xué)者都成立臨時黨支部,確定支委,負責訪問學(xué)者的日常聯(lián)絡(luò)和服務(wù)管理工作;甘肅保留訪問學(xué)者派出單位待遇不變,部分單位還給予適當補貼;青海將表現(xiàn)突出的訪學(xué)人員直接納入省級專家聯(lián)系庫,并加大對訪問學(xué)者科研項目支持、團隊人才培養(yǎng)力度……
培養(yǎng):有限訪學(xué) 廣泛受益
為了讓“西部之光”照亮西部人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的前進之路,接收單位在訪問學(xué)者培養(yǎng)過程中實行專項計劃管理方式,有計劃、有目標、有經(jīng)費保障和導(dǎo)師幫扶,采取項目支持與人才培養(yǎng)相結(jié)合、參與課題與進修學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,讓訪問學(xué)者能夠在短時間內(nèi)收獲最大化。
建立導(dǎo)師制,被許多訪問學(xué)者稱為項目的“點睛之筆”。培養(yǎng)單位按照訪問學(xué)者對培養(yǎng)單位和培養(yǎng)導(dǎo)師的需求,安排高水準導(dǎo)師,如教育部培養(yǎng)指導(dǎo)教師全部為著名專家,有的甚至是院士或“長江學(xué)者”,并按照訪問學(xué)者的學(xué)習(xí)需求制定培養(yǎng)計劃。不少訪問學(xué)者表示,在訪學(xué)結(jié)束后依然能與導(dǎo)師保持密切聯(lián)系,這對個人成長和自己所在地區(qū)的發(fā)展大有裨益。
各單位堅持多渠道培養(yǎng),加強理論與實踐相結(jié)合,培養(yǎng)單位為訪問學(xué)者提供大量參與重大項目、課題研究、國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議的機會,幫助訪問學(xué)者了解掌握本專業(yè)最新理論和提高自身水平。
“參加工作以來,還從未看到如此多的破壞形式,特別是復(fù)合材料的破壞形式?!痹谀暇┖娇蘸教齑髮W(xué)訪學(xué)的高級工程師冷崇富在參觀結(jié)構(gòu)強度國家重點試驗室時激動地說。訪學(xué)期間,他參與了不少導(dǎo)師課題組的課題研究,如參與某型飛機機翼主梁模擬元件疲勞試驗的驗收,對耐久性設(shè)計的概念和實現(xiàn)方法有了更深體會;參加某型公務(wù)機艙門設(shè)計項目討論,了解艙門設(shè)計原理……許多培養(yǎng)單位都為訪問學(xué)者盡可能多地提供學(xué)習(xí)和參與實踐的機會,幫助他們開闊眼界,提高科研能力。
不少單位還建立起規(guī)范的管理制度,如廣東省農(nóng)科院將訪問學(xué)者納入研究團隊內(nèi)部管理,參加團隊內(nèi)部每個季度的工作匯報;科技部等單位對訪問學(xué)者實行嚴格的考核與檢查。
此外,培養(yǎng)單位也注重關(guān)心訪問學(xué)者的生活和思想狀況,協(xié)調(diào)安排好住宿,讓學(xué)員有家的感覺;組織學(xué)員利用休假時間外出參觀考察,更多了解當?shù)匕l(fā)展動態(tài);組織文體活動,加強學(xué)員間的交流溝通……讓訪問學(xué)者們更安心、更高效地學(xué)習(xí)。
碩果:搭建橋梁 助力發(fā)展
“以前,在工地做研究感覺不適應(yīng),甚至想過要回到學(xué)校當老師?!痹颇狭谆瘓F有限公司國家磷工程技術(shù)研究中心的李小雙感嘆,“一年的訪學(xué),讓我從書生變成了礦業(yè)人。”
李小雙2014年來到中煤科工集團沈陽設(shè)計研究院訪學(xué),其間走訪調(diào)研國內(nèi)外磷礦山10余座,下井30多次,同時將學(xué)習(xí)成果成功應(yīng)用于公司礦山生產(chǎn),僅通過排土場運輸線路的優(yōu)化設(shè)計一項,每年就能為昆陽磷礦降本增效3000余萬元。
訪學(xué)期間,許多訪問學(xué)者像李小雙一樣,努力做到知行合一。很多人回到單位后,成為重點科研項目和課題的帶頭人,并帶動培養(yǎng)了一批青年人才。
在中科院遙感應(yīng)用研究所訪學(xué)的吳加敏回到寧夏后,主持開發(fā)了自治區(qū)的決策電子圖庫系統(tǒng)、綜合開發(fā)信息系統(tǒng)、多元地學(xué)信息系統(tǒng),組建了西北第一支無人機應(yīng)用創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新基地,為大柳樹水利樞紐工程、清水河產(chǎn)業(yè)長廊建設(shè)等項目可行性研究提供了技術(shù)支撐,成為寧夏遙感技術(shù)應(yīng)用的開拓者和普及者。
“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作搭建的不僅是學(xué)者間的橋梁,也是派出單位與接收單位之間的紐帶。貴州省人工影響天氣辦公室副主任王瑾從中國氣象局研修結(jié)束后,先后促成選派單位與中科院大氣物理研究所、南京信息工程大學(xué)大氣物理學(xué)院、中國氣象科學(xué)研究院建立合作研究機制,聯(lián)合申報項目3項;西藏訪問學(xué)者先后促成了中交公司在管理、資金和技術(shù)上對自治區(qū)交通建設(shè)的指導(dǎo)和支持,中科院與山南地區(qū)在牧草產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)方面的合作研究……在中組部協(xié)調(diào)推動下,通過訪問學(xué)者的牽線搭橋,選派單位積極加強與研修單位的聯(lián)系,這種協(xié)作互訪模式大大提高了西部地區(qū)的經(jīng)濟社會收益。
據(jù)了解,下一步中組部將會同有關(guān)部門緊緊圍繞“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略實施,接續(xù)推進“西部之光”訪問學(xué)者培養(yǎng)工作,加強對西部地區(qū)各類人才的引進和培養(yǎng),為加快建設(shè)山川秀美、經(jīng)濟繁榮、社會進步、民族團結(jié)、人民富裕的新西部提供有力人才支持。
(原載于《人民日報》 2015-11-20 09版)
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