中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡稱中國科大）有一條著名的天使之路，天使之路上有一棟著名的灰色小樓，總有游人在這里拍照留影。
　　這里正是中國科大少年班學(xué)院。
　　1978年3月，21名來自全國的少年經(jīng)過選拔進(jìn)入中國科大，成為首批少年班學(xué)生，平均年齡僅14歲。
　　“神童”熱潮隨后席卷全國。40年來，全國多所重點高校先后開設(shè)又停辦了少年班。中國科大少年班經(jīng)歷過輝煌，也遭受過非議，卻并未停下腳步，反而歷久彌堅。
　　“科大人做事，認(rèn)為對的就一定會堅持。教育這件事5年、10年看不出什么，現(xiàn)在可以說，少年班在人才培養(yǎng)方面有一些心得?！敝袊拼笊倌臧鄬W(xué)院院長陳旸在接受《中國科學(xué)報》記者采訪時說。
　　培養(yǎng)天才少年的試驗田
　　1978年的春天，全國人民都在關(guān)注一群少年天才的故事。這些帶著“神童”標(biāo)簽進(jìn)入中國科大的少年就這樣走入了中國高教史。
　　少年班的創(chuàng)辦，寄托著時代和國家對人才的渴求。
　　1974年5月，李政道提議設(shè)立“為早慧少年進(jìn)行超常教育”的特殊班級，是為少年班的最初設(shè)想。1977年，在黨中央吹響“向科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)軍”的號角之際，一封江西冶金學(xué)院教師倪霖舉薦贛州13歲天才少年寧鉑的信件出現(xiàn)在當(dāng)時的國務(wù)院副總理方毅的案頭。這封得到方毅親筆批示的信，直接促成了中國科大少年班的誕生。
　　在“科學(xué)的春天”里，中國科大在中科院的指導(dǎo)下，破格選拔出一批成績優(yōu)異的少年，創(chuàng)辦了少年班。少年班以“早出人才、快出人才、出高質(zhì)量人才”為辦學(xué)宗旨，開啟了我國拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索歷程。
　　有了中國科大的探索經(jīng)驗，1985年教育部決定在全國12所重點高校開辦少年班。然而，幾經(jīng)風(fēng)雨更替，由于生源質(zhì)量、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量等原因，目前只剩下中國科大、西安交通大學(xué)和東南大學(xué)三所高校仍設(shè)少年班。
　　作為教育改革的“試驗田”， 中國科大少年班在改革的道路上不斷拓展，最終在2008年成立了少年班學(xué)院。截至目前，少年班學(xué)院共畢業(yè)4140人，其中約90%進(jìn)入國內(nèi)外教育科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)深造。超過200人成為國內(nèi)外名校和科研機(jī)構(gòu)教授，其中2名美國科學(xué)院院士、1名中國科學(xué)院院士、1名加拿大工程院院士、1名澳大利亞工程院院士，7人當(dāng)選美國物理學(xué)會會士、5人當(dāng)選美國電子電氣工程師學(xué)會會士。72%的畢業(yè)生活躍在企業(yè)界、金融界，其中在世界500強(qiáng)企業(yè)任職的占35%。
　　回看1978年那群少年，他們中有百度公司總裁張亞勤、德意志銀行中國行長高峰、“李光耀頂尖科研獎”獲得者謝旻、清華紫光副總裁郭元林……
　　科學(xué)“選材”不拘一格
　　少年班從無到有，無先例可循，其人才培養(yǎng)模式的探索不僅凝結(jié)著科大人的心血和智慧，許多舉措也成為我國高等教育的“開山之作”。
　　據(jù)陳旸介紹，少年班開設(shè)之初，老師直接到全國各地面試學(xué)生，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生水平也參差不齊。
　　后來，少年班不斷調(diào)整招生和培養(yǎng)模式，逐漸形成以“高考初試+學(xué)校復(fù)試”的招生方法和前兩年集中培養(yǎng)的教育模式。
　　這些舉措開創(chuàng)了我國當(dāng)代高等教育自主招生、書院制教育和交叉學(xué)科人才培養(yǎng)的先河。
　　“少年班招收的不是‘偏才’‘怪才’，通過科學(xué)的破格遴選，我們會盡最大可能避免培訓(xùn)出‘假早慧’、拔苗助長的‘假天賦’，使真正數(shù)理特長突出、后勁十足、對科學(xué)有巨大熱情和好奇心的孩子脫穎而出?！标悤D說。
　　在這一理念下，少年班更看重的是“能力”，而非“知識”。據(jù)介紹，在復(fù)試過程中，少年班會選定一些高中學(xué)生不太容易接觸到的知識點，在45分鐘現(xiàn)場教學(xué)后，立即進(jìn)行考試，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
　　今年3月，《自然》連刊兩文報道石墨烯超導(dǎo)重大發(fā)現(xiàn)，第一作者均為中國科大2010級少年班學(xué)生曹原，他也成為以第一作者身份在《自然》上發(fā)表論文的最年輕中國學(xué)者。
　　曹原正是陳旸當(dāng)年面試時一眼相中的學(xué)生?！拔腋嬖V他一定要來少年班。為了爭取他來讀書，我還為他補報了創(chuàng)新試點班，之前這兩個類別并不能同時報?！标悤D說。
　　對于這些天生不同尋常的孩子，陳旸認(rèn)為，除了“教育公平”，還要有“公平的教育”，讓超常孩子也能有適合自己發(fā)展的學(xué)校。
　　因材施教培養(yǎng)后備人才
　　細(xì)數(shù)中國科大少年班畢業(yè)生名單，不難發(fā)現(xiàn)一些耳熟能詳?shù)拿郑?979級校友、著名植物學(xué)家鐘揚艱苦援藏16年，2017年出差途中遭遇車禍被中宣部追授為“時代楷模”；1985級少年班學(xué)生，中科院院士、中國科大副校長杜江峰；獨角獸企業(yè)寒武紀(jì)創(chuàng)始人陳云霽、陳天石兄弟分別是少年班1997和2001級校友……
　　40年來，少年班的畢業(yè)生人才濟(jì)濟(jì)、成就矚目，但中國科大卻并未墨守成規(guī)，而是在辦學(xué)方法上不斷推陳出新。少年班學(xué)院開設(shè)后，中國科大陸續(xù)創(chuàng)辦了“華羅庚數(shù)學(xué)英才班”“嚴(yán)濟(jì)慈物理英才班”，2010年開辦少年班“創(chuàng)新試點班”。至此，中國科大形成了由少年班、教學(xué)改革試點班、創(chuàng)新試點班有機(jī)組成的英才培養(yǎng)體系。
　　英才班遵循寧缺毋濫的原則，設(shè)立了嚴(yán)格的準(zhǔn)入和退出制度，面向二、三年級同學(xué)，嚴(yán)格選拔，精心培養(yǎng)?！拔覀円话阋罂鐚W(xué)院、跨一級學(xué)科，例如數(shù)學(xué)+信息、物理+生物，達(dá)到一定要求后，可以授予雙學(xué)位?！标悤D表示。
　　以學(xué)生發(fā)展為本、“寬口徑培養(yǎng)、個性化管理”的辦學(xué)特色，一直是少年班教育的主旨所在。在少年班學(xué)院，所有學(xué)生可以100%自由選擇專業(yè)。他們的課程體系也獨具特色，其中心就是注重重要基礎(chǔ)課程。
　　陳旸說：“通過數(shù)、理、化、生、信息等基礎(chǔ)學(xué)科教育，結(jié)合學(xué)科交叉平臺培養(yǎng)和個性化專業(yè)教育，我們?yōu)楦鲗W(xué)科領(lǐng)域特別是交叉學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)了具有原始創(chuàng)新能力的后備人才?！?br/>　　2016年4月26日，習(xí)近平總書記考察中國科大，在合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家研究中心自旋磁共振實驗室，當(dāng)?shù)弥贻p的科研團(tuán)隊中有一半人員來自少年班時，他不由得稱贊：后生可畏啊！
　　（原載于《中國科學(xué)報》 2018-09-13 第4版 綜合)